Podrška romskim učenicima u prevazilaženju posledica COVID-19 pandemije u obrazovanju — Faza II
Uvod thaj ciljo e istraživanjako
O istraživanje si sprovedime ande osnovne škole ando okviru e projektosko „Podrška romskim učenicima u prevazilaženju posledica COVID-19 pandemije u obrazovanju — Faza II”, uz finansijsko podrška e Romane obrazovno fondoski — Roma Education Fund.
O periodo realizacijako e projektosko vaši osnovne škole sas katar 26. april dži 30. juni 2021. berš.
O ciljo e projektosko sas kaj 265 učenikia ande 8 osnovne škole širom Srbije dobin dodatno podrška kroz organizovanje dodatne nastave. Akaja podrška sas namenime e učenikenge save imale teškoće ande vreme e pandemijako, posebno zato kaj na sas len pametne uređaje kana i nastava održime si online.
Ande godova smisao, e učenikenge obezbedisarde si:
– dodatne časovia katar predmeti ande save imale teškoće,
– dodatne časovia vaši priprema vašo završno ispito,
– tableti,
– školski pribor.
I ideja akale istraživanjaki si kaj, pomoću kvalitativno istraživanje, utvrdil pes da li o projekto imalas efekto thaj da li ačhile određene promene kod učenikia.
O istraživanje sprovedime si ande 8 osnovne škole, e učenikenca V thaj VIII razredoske. Ando istraživanje učestvuisarde 121 učeniko V razredosko thaj 144 učenikia VIII razredoske.
Tabela 1 — Osnovne informacije palal učenikia thaj škole
O projekto obuhvatisardas akala osnovne škole:
– Bogojevo — OŠ „Jožef Atila”
– Bor — OŠ „Sveti Sava”
– Doljevac — OŠ „Vuk Karadžić”
– Smederevo — OŠ „J. J. Zmaj”
– Smederevo — OŠ „D. J. Cvijić”
– Pirot — OŠ „Vuk Karadžić”
– Pirot — OŠ „Osmi septembar”
– Vladičin Han — OŠ „Branko Radičević”
Ukupno ando projekto učestvuisarde 265 učenikia. Katar lende, 121 učeniko sas katar V razredo, a 144 učenikia katar VIII razredo.
O broj e čhajengo save učestvuisarde ando projekto sas 118, dok o broj e čhavengo sas 147.
Prosečno ocena e učenikengo ande drugo polugođe 2021. berš sas 2,03. Najtikni prosečno ocena ande predmeti save pratisarde pes zabeležime si ando Bor, ande OŠ „Sveti Sava”, kaj sas 1,2. Najbaro proseko zabeležime si ando Pirot, ande OŠ „Osmi septembar”, kaj sas 2,65.
Prosečno broj izostankengo sas 67,89, dok najtikno broj izostankengo zabeležime si ando Bor, kaj sas 35.
Ande škole ando Smederevo, Pirot thaj Bogojevo na zabeležime si napuštanje školako ande agorutne trin berša kana si reč palal OŠ „D. J. Cvijić”, OŠ „Osmi septembar” thaj OŠ „Jožef Atila”. Najbaro procenat napuštanja školako zabeležime si ando Doljevac, kaj sas 9,3%, posebno maškar učenikia VIII razredoske.
Dodatna nastava thaj realizacija programoski
Ando projekto uključime si ukupno 265 romane učenikia. Dodatna nastava realizime si katar akala predmeti:
– srpsko čhib,
– matematika,
– informatika,
– englesko čhib,
– francusko čhib,
– biologija,
– fizika,
– hemija,
– geografija,
– istorija,
– italijansko čhib,
– profesionalno orijentacija.
Ande 6 katar 8 škole, učenikia redovno pohađisarde dodatna nastava, odnosno majbut sar 80% e časengo. Prosečno redovnost pohađanja časengo sas 83%.
Ukupno broj učenikengo save savladisarde planisardo gradivo sas 250.
Dodatna nastava ando okviru e projektosko „Podrška romskim učenicima u prevazilaženju posledica COVID-19 pandemije u obrazovanju — Faza II” realizime si ande školske učionice, uz poštovanje preporuka e Ministarstvo zdravlja thaj epidemiološke mere. Jekh čas trajisardas 45 minuta.
Nastavne plania kerde si katar škole, individualno prilagodime svakone učenikoske. Odabir predmetengo nastalo si palal razgovoria e nastavnikenca, socijalne radnikenca thaj školskone pedagogenca.
O ciljo dodatne nastave sas kaj učenikia save imale teškoće ando haljovipe gradivo savo propustisarde ande vreme e pandemijako, nadoknadin gova gradivo kroz dodatna časovia.
Redovno pohađanje dodatne nastave
Ande 6 katar 8 škole, učenikia redovno pohađisarde dodatna nastava, majbut sar 80% e časengo. Prosečno redovnost pohađanja sas 83%.
Najbaro redovnost zabeležime si:
– ando Pirot, OŠ „Osmi septembar” — 90%,
– ando Smederevo, OŠ „D. J. Cvijić” — 89,5%.
Akava podatko sikavel kaj e učenikia, kana dobinde odgovarajuća podrška, sikavdine spremnost thaj motivacija te učestvuin ando obrazovno proceso.
Teškoće e učenikengo ande predmeti
E nastavnikia sikavdine kaj učenikia imale teškoće ande različite oblastia. Najčešće teškoće sas:
– osnovne matematičke operacije,
– množenje thaj deljenje,
– rad e razlomcenca thaj decimalne brojevenca,
– pamćenje geometrijske formule,
– čitanje thaj razumevanje pročitanog tekstosko,
– razlikovanje vrste alavengo,
– sastavljanje rečenica,
– mešanje latinica thaj ćirilica,
– snalaženje pe geografsko karta,
– definisanje pojmova ande geografija, hemija thaj biologija,
– rešavanje složenije zadaci, posebno kod učenikia VIII razredoske.
Ande nesave škole, posebno zabeležime si kaj prelazak pe online nastava značajno otežisardas realizacija planisarde aktivnosti. But učenikia dobijisarde samo štampano materijalo, a tikno broj lendar sas uključime ande online nastava.
Zapažanja e nastavnikengo
Palal izveštajia e nastavnikengo, dodatna nastava anđas značajne promene kod učenikia.
Ande škola ando Bogojevo, nastavnicia oceninde kaj učenikia napravisarde napredak ande predmeti ande save angleder imale teškoće. Gova lenđe pomoglisardas te majlačhe pratin redovno nastavno gradivo.
Ando Bor, nastavnicia zabeležisarde kaj sa obrazovne ishodia realizime si ande zadovoljavajuća mera. Učenikia sas osposobime vašo lakše uključivanje ande nastava naredno školsko berš.
Ando Doljevac, rad ande cikne grupe omogućisardas nastavnikenge te posvetin majbut vremena svakone učenikoske. Zabeležime si napredak ando usmeno izražavanje, sar vi ando snalaženje pe karta e themeski. Akava vid nastavake pokazisardas pes sar efikasno.
Ando Smederevo, ande OŠ „J. J. Zmaj”, rad e cikne grupenca povećisardas efikasnost e nastavaki thaj sikavipnaski. Učenikia sas zadovoljne, dobinde ne samo znanje, nego vi dodatno samopouzdanje thaj majlačhe komunikacijske veštine.
Ande OŠ „D. J. Cvijić”, nastavnikia oceninde kaj korist vaši učenikia sas bari. Učenikia napredovisarde, stekindine neve znanja thaj veštine, a lengoro odnos prema nastavnikenge thaj predmetenge promenisajlo ande pozitivno pravco. But učenikia dobinde dodatno samopouzdanje thaj želja te napreduin.
Ando Pirot, ande OŠ „Vuk Karadžić”, nastavnicia zabeležisarde kaj učenikia redovno pohađisarde časovia dodatne podrške thaj kaj na sas bare problemi ando savladavanje obrazovne ciljevia. Isto, nastavnikia naglasisarde kaj učenikenge trubul majbut motivacija thaj stalno ukazivanje pe važnost redovno pohađanja nastavake thaj obrazovanjako.
Ande OŠ „Osmi septembar” ando Pirot, učenikia sas aktivne, motivisime thaj zainteresime vaši nastava. Gova dovodisardas dži potpuno savladavanje obrazovne ishodengo ande sa predmeti. Nastavnicia oceninde kaj kod učenikia save na savladisarde potpuno planisardo programo, glavno razlog sas neredovno pohađanje dodatne podrške.
Ando Vladičin Han, ande OŠ „Branko Radičević”, učenikia aktivno učestvuisarde pe časovia, sarađuisarde, postepeno savladavine teškoće ando sikavipe thaj sas motivisime vaši bući. Posebno si zabeležime kaj učenikia postavljisarde konstruktivna pitanja, a interesovanje sas pe lačho nivelo, posebno zbog približavanje e završno ispitako.
Opšti zaključci katar nastavničke opservacije
Značajne teškoće ande predmeti kod učenikia V razredoske najčešće sas phandle e definisanjesa pojmova, što si posledica prelaska pe online nastava. Škole na uvek mogle adekvatno te sprovedin mere podrškake thaj planisarde aktivnosti.
Kod učenikia VIII razredoske, teškoće sas majkompleksne thaj odnosinde pes pe složenije zadaci thaj priprema vašo završno ispito.
Dodatna nastava omogućisardas e učenikenge te samostalno keren zadaci pe save angleder nailazinde pe teškoće. Individualizovano pristupo svakone učenikoske dovodisardas dži značajne rezultatia ande lengoro znanje. Isto, akaja podrška olakšisardas lengoro uključivanje ando redovno nastavno proceso.
Ande duj čhona bućake, učenikia uspende te savladin kotor gradivo savo len falilas. Učenikia VIII razredoske uspende te pripremin pes vašo završno ispito, a učenikia V razredoske pripremisarde pes vašo naredno školsko berš thaj uspešno završisarde V razredo.
Prema zapažanjia e nastavnikengo, učenikia V razredoske rado pohađisarde dodatna nastava. Nastavnikia save sas uključime ando projekto složisarde pes kaj korist vaši učenikia sas bari. Učenikia napredovisarde, stekindine neve znanja thaj veštine, a lengoro odnos prema nastavnikenge thaj predmetenge promenisajlo ande pozitivno pravco.
Učenikia sas majotvorene, majpouzdane thaj spremnije te učestvuin ande nastava. Nastavnikia imale mogućnost te keren individualno e učenikenca, te upoznain lengere zorale strane thaj te izgradin majbaro poverenje.
Uspeho e učenikengo
Pašal redovnost, pohađanje dodatne nastave thaj savladavanje gradivo, istraživanje pratisardas vi uspeho e učenikengo anglal thaj palal uticaj e projektosko.
O projekto obezbedisardas:
– pametne uređaje,
– internet,
– školski pribor,
– dodatne časovia.
Katar prezentime podatkia dikhel pes kaj avilo dži poboljšanje uspeha e učenikengo. Rezultatia e završno ispitengo sikaven kaj, ando odnos pe prethodne školske berša, zabeležime si cikno barjipen postignućengo pe sa trin testa završno ispitako vaši učenikia VIII razredoske.
Prosečno broj poenengo pe nivelo cele Srbije sas 13,46 vaši sa trin testa. O projekto pomoglisardas učenikenge te, ande nesave škole, postignin na samo prosečno broj poenengo, nego vi rezultatia majbare katar proseko pe nivelo Srbije.
Posebno lačhe rezultatia zabeležime si ande:
– Smederevo — OŠ „D. J. Cvijić”,
– Pirot — OŠ „Osmi septembar”,
– Vladičin Han — OŠ „Branko Radičević”.
Akala podatkia sikaven kaj učenikia, iako angleder dodatne podrške imale tikneder uspeho, kroz projekto uspende te postignin znatno majlačhe rezultatia. Dodatna podrška lenđe omogućisardas te keren bući pe predmeti ande save imale teškoće thaj tikne ocene, thaj te postignin natprosečne poenia pe završno ispito.
Rezultatia e mentorske izveštajengo thaj zaključko
Kroz istraživanje, sabiranje utisaka, razgovoria e roditeljenca, nastavnikenca thaj pedagoško-psihološko službasa, savi pratila napredak svakone učenikosko, zaključisardo si kaj e čhave ostvarisarde baro uspeho.
Učenikia majlačhe haljoven gradivo katar sa predmeti. Posebno napredak dikhel pes ande:
– matematika,
– srpsko čhib,
– geografija,
– hemija.
Vaši akala predmeti pretpostavil pes kaj si potrebno individualno pristupo thaj majbut vremena vaši vežbanje.
Učenikia sikavdine majbaro interesovanje vaši nastava. Gova sikavel pes kroz lengiri redovnost pohađanja dodatne nastave. Ande 6 katar 8 škole, učenikia redovno, odnosno majbut sar 80%, pohađisarde dodatna nastava.
Jekh aver pozitivno rezultato si majlačho kontakto thaj saradnja maškar nastavnicia thaj učenikia. Nastavnikia imale mogućnost te majlačhe haljoven potrebe e učenikengo thaj te posvetin majbut vremena individualno svakone učenikoske.
Sar rezultato, dikhel pes majbaro otvorenipe e čhavenengo prema nastavnikenge, majbaro poverenje ande nastavnicia, thaj majbaro samopouzdanje kod učenikia. Nastavnikia posebno naglasisarde kaj učenikia napredovisarde, stekindine neve znanja thaj veštine, thaj kaj lengoro odnos prema nastavnikenge thaj predmetenge promenisajlo ande pozitivno pravco.
Saradnikia e pokretoske Opre Roma Srbija, save sas stalno ando kontakto e učenikenca thaj roditeljenca po tereno, navodinde kaj dodatna nastava posebno pomoglisardas učenikenge VIII razredoske vaši priprema završno ispitako, a učenikenge V razredoske te nadoknadin propušteno gradivo katar vreme e pandemijako.
Vaši učenikia sas posebno važno kaj ande svako momento šaj te dobin pomoć palal upis ande srednjo škola.
Jekh aktivisto e pokretosko Opre Roma Srbija phendas:
“Džana ando razgovor e svakone učenikosa VIII razredosko romane nacionalnostake, probudisardam motivacija vašo dalji obrazovanje.”
Dodatna nastava pomoglisardas učenikenge V razredoske te poboljšin piro opšto uspeho po agor e školsko beršesko. Vaši učenikia V razredoske, akaja nastava si posebno važna zato kaj von prelazin pe nevo nivelo školovanja, upoznain neve nastavniken thaj drugaren, thaj trubul len majbut podrška ando periodo prilagođavanja.
Kroz razgovoria e nastavnikenca, utvrdisardo si kaj učenikia sikavdine baro interesovanje vašo pohađanje dodatne nastave, so dovodisardas dži lačhe rezultatia ande redovno nastava. Nastavnikia veruin kaj akala rezultatia si posledica dodatne nastave.
Kana si reč palal učenikia VIII razredoske, von imale mogućnost te dobin važne informacije palal upis ande srednjo škola. Učenikia stekindine majbut znanje thaj sigurnost palal gova savi škola te alosaren. Pripremne časovia but lenđe značin, zato kaj but katar lende nane len mogućnost te pokinen privatne dodatne časovia avral škola.
Kroz razgovoria e roditeljenca, saradnikia zaključisarde kaj učenikia korkore thaj redovno keren domaće zadaci ando kher, vakjaren palal škola pozitivnim stavosa, informisin pire roditeljen palal aktivnosti save organizuin i škola, thaj gija vi roditelja sikavdine majbaro interesovanje vaši saradnja e školskone osobljasa, posebno kana si reč palal roditeljske sastanci thaj individualne razgovoria.
Zaključno, o projekto sikavdas kaj ciljano, individualizovano thaj kontinuirano obrazovno podrška šaj značajno te doprinosil napredku e romane učenikengo, posebno kana si reč palal nadoknada propuštenog gradivo, priprema vašo završno ispito, jačanje samopouzdanja thaj motivacija vašo dalji obrazovanje.